1. ÉTABLIR DES FAITS

 

Pour établir des faits :

• je relève des informations à partir de documents

• je m’assure que les informations que j’ai relevées sont pertinentes et exactes

 

 

2. EXAMINER DES RÉALITÉS SOCIALES DU PRÉSENT ET DU PASSÉ

 

Pour examnier des réalités sociales du présent et du passé :

• je relève des informations à partir de documents du présent ou du passé

• je cherche à faire des liens entre ces informations pour formuler un constat

• je formule des questions pertinentes qui tiennent compte du contexte historique

 

 

3. SITUER DANS LE TEMPS ET DANS L’ESPACE

 

Pour situer dans le temps :

• j’ordonne les faits en ordre chronologique OU

• je situe des faits sur une ligne du temps OU

• je détermine les faits qui précèdent ou qui suivent un événement ou une date.

 

Pour situer dans l'espace :

• je localise un territoire à une époque donnée OU

• je localise des éléments géographiques sur un territoire à une époque donnée OU

• je localise des faits sur un territoire à une époque donnée.

 

 

4. CARACTÉRISER UNE RÉALITÉ HISTORIQUE

 

Pour caractériser une réalité historique :

• j’analyse les documents en prenant en considération un ou plusieurs aspects identifiés dans la question

• je fais ressortir des particularités (caractéristiques) d’une réalité historique liées à la question demandée.

 

 

5. ÉTABLIR DES COMPARAISONS

 

Pour établir des comparaisons :

• j’examine les documents fournis en tenant compte de critères de comparaison (imposés dans la question)

• je mets côte à côte les éléments d’information à comparer

• je relève des similitudes et des différences entre les éléments d’information à comparer.

 

 

6. DÉTERMINER DES FACTEURS EXPLICATIFS ET DES CONSÉQUENCES

 

Un facteur explicatif (cause) :

• se situe nécessairement avant le fait ciblé ou l’événement

• c’est ce qui explique pourquoi un événement s’est produit

• peut être à l’origine de certaines actions humaines

• peut être également un motif ou une motivation.

 

Une conséquence :

• se situe toujours après le fait ciblé ou l’événement

• c’est ce qui découle d’une action ou d’un événement

• peut être positive ou négative

• est également un effet, un impact, un résultat, une suite, une répercussion.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7. DÉTERMINER DES ÉLÉMENTS DE CONTINUITÉ ET DES CHANGEMENTS

 

* Un élément de continuité c'est :

permanent, ininterrompu, persistant, constant, durable, etc.

Les similitudes entre deux époques permettent de déterminer la continuité.

 

* Un changement c'est :

une modification, une différence, une transformation, un bouleversement survenu dans le temps.

Les différences entre deux époques permettent de déterminer le changement.

Pour déterminer des éléments de continuité et des changements :

• j’examine des documents qui présentent des aspects d’une société, ou d’une problématique, à deux époques

• je sélectionne les informations pertinentes en fonction des éléments à comparer

• je mets côte à côte les informations sélectionnées pour faciliter la comparaison

• j’établis ce qui est semblable et ce qui est différent entre les deux époques

 

 

 

8. METTRE EN RELATION DES FAITS

Mettre en relation c’est faire des rapprochements, faire des liens, établir un rapport, dégager une tendance…

 

On peut me demander d’effectuer un rapprochement entre des faits. Pour ce faire :

• j’établis les faits à partir de documents

• je fais des liens entre les faits établis

• j’identifie ce qui unit ces faits

 

On peut me demander d’illustrer une affirmation (un énoncé) par des faits pertinents et exacts.  Pour ce faire :

• j’analyse l’affirmation pour en tirer les éléments à illustrer

• je trouve dans les documents des faits qui démontrent cette affirmation

 

 

9. ÉTABLIR DES LIENS DE CAUSALITÉ

Un lien de causalité c’est un lien entre des facteurs explicatifs (causes) et des conséquences d’un fait.

 

Pour établir un lien de causalité :

• je prends connaissance des documents pour cerner le sujet dont il est question

• j’examine les faits pour les situer dans le temps

• je cherche à expliquer les liens qui unissent les faits entre eux